DARASA LA PILI MAANDALIZI YA KAZI 
MUHULA WA KWANZA 
MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili
/g//d//j//r/	
KIPINDI CHA 1.	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	Kufikia mwisho wa kipindi, mwanafunzi aweze;
1. Kutamka sauti za herufi lengwa ili kuimarisha mazungumzo.
2. Kuunda maneno kwa kutumia sauti lengwa.
3. Kutunga sentensi kwa kuyatumia maneno yenye sauti lengwa.
	
	SHUGHULI MAALUM YANAYOTOKEA	-Mwanafunzi atamke /g/, /d/ na /r/ katika maneno.
-Mwanafunzi atunge sentensi mbalimbali kutumia sauti lengwa.
-Wanafunzi watunge sentensi kutumia sauti lengwa.	
	NYENZO	Chati Vifaa vya darasani
Penseli
Daftari
Kifutio
Chaki	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kutengeneza kadi ya maneno yaliyo na sauti lengwa na wasome na marafiki zake akiwa nyumbani.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Msamiati	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua kwa kutaja msamiati wa shuleni.
2. Kutumia msamiati wa shuleni katika mawasiliano ya kila siku.
3. Kufurahia kutumia msamiati wa shuleni katika mawasiliano ya kila siku.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aonyeshwe vifaa halisi, picha au michoro ya vitu vinavyopatikana shuleni k.m ofisi, maktaba, vyoo, darasa, bendera na gwaride.
- Mwanafunzi atunge sentensi na kuzisoma zinazojumuisha msamiati wa shuleni.	
	NYENZO	Chati
Shule
Kiswahili mufti ukurasa wa 5.	
	TATHMINI	Maswali
Vyombo vya kiteknologia	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi awasiliane kwa kutumia msamiati vya shuleni na wenzake akiwa nyumbani.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungumza; Nyakati za siku.	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	 -Kutambua maneno yatumiwayo katika maamkuzi ya nyakati za siku kwa mawasiliano mwafaka.
-Kuamkua na kuitikia maamkuzi ya nyakati za siku shukeni katika kuimarisha mawasiliano.
-Kusoma maneno yanayotumiwa katika maamkuzi shuleni katika kuimarisha stadi ya kusoma.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aigize maamkuzi mbalimbali ya nyakati za siku k.m habari ya asubuhi, jioni, mchana, umeamkaje na umeshindaje.
-Wanafunzi wasalimiane na kisha washirikishwe katika mjadala kuhusu maamkuzi.
-Mwanafunzi asome maamkuzi ya nyakati za sikukatika kadi za chati.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno
Kiswahili mufti ukurasa 5	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aamkue watu nyumbani kulingana na maagizo ya saa.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kuandika: Nambari 11-50.	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua nambari 11-50 kwa maneno ili kuimarisha mawasiliano.
2. Kusoma nambari 11-50 kwa maneno ili kujenga stadi ya kusoma.
3. Kuandika nambari 11-50 kwa maneno.	
	MAPENDEKEZO YA SHUGHULI YA UJIFUNZAJI
	-Mwanafunzi ataje nambari 11-50.
-Mwanafunzi asome majina ya nambari 11-50.
-Mwanafunzi aweze kuandika nambari 11-50.	
	NYENZO	Chati
Kadi za nambari
Penseli
Daftari
Chaki
Kifutio
Kiswahili mufti ukurasa wa 29.
	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi asaidiwe na mzazi kubuni mchezo inayohusu nambari 11-50 akiwa nyumbani.	
MAONI			

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO 2	Sauti na majina
herufi za Kiswahili
/j//r/	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kusoma silabi za sauti husika.
2. Kutamka sauti lengwa kwa usahihi.
3. Kutambua majina ya herufi ya sauti lengwa.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kusoma silabi za sauti lengwa kwa umakini.
-Mwanafunzi aweze kutamka sauti lengwa kwa ufasihi.
-Mwanafunzi aambatanishe silabi ili kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno ya sauti lengwa.
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Kiswahili mufti ukurasa 10-15
	
	TATHMINI	Chati
Kadi za maneno
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Kiswahili mufti ukurasa 10-15	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani asaidiwe kutambua na kutaja maneno yenye saiti /j/ na /r/.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungumza;  Nyakati za siku	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua nyakati za siku.
2. Kusoma nyakati za siku zinavyofuatana kwa utaratibu.
3. Kujaza pengo katika majina ya nyakati za siku.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja siku za siku.
-Mwanafunzi aweze kusoma nyakati za siku wanapoonyeshwa.
-Wanafunzi waweze kujaza pengo katika majina ya siku za siku.	
	NYENZO	Chati
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Kadi za maneno
Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aelezwe kuhusu nyakati za siku na mzazi wake.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Msamiati; Shuleni	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1.. Kutambua kwa kutaja msamiati wa shuleni.
2. Kutumia msamiati wa shuleni kwa mawasiliano ya kila siku.
3. Kutunga sentensi akitumia msamiati wa shuleni.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja msamiati uliotumika katika hadithi kuhusu shule.
-Wanafunzi waweze kutumia msamiati wa shuleni katika mawasiliano ya kila siku.
-Wanafunzi waweze kutumia msamiati wa shuleni katika kutunga sentensi.	
	NYENZO	Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki	
	TATHMINI	Zoezi la kuandika.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani atumie msamiati ya vifaa vya shuleni katika mawasiliano yake na watu wa familia na hata marafiki.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusoma: Hadithi	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua picha za vitu vinavyopatikana shuleni.
2. Kuelezea picha ili kuimarisha stadi.
3. kuchangamkia kusoma hadithi kuhusu shule.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja picha anazoziona za shuleni kwa majina yake.
-Mwanafunzi aweze kueleza matumizi ya picha za shuleni anazoziona.
-Wanafunzi waweze kusoma hadithi inayohusu shule wakiwa kita vikundi.	
	NYENZO	Kitabu cha kusom acha KiswahiliKiswahili mufti ukurasa 8.	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, asaidiwe kusoma hadithi inayohusu vifaa vya shuleni.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili.
;Sauti /d/	
KIPINDI CHA 3	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutamka sauti za herufi moja kwa usahihi.
2. Kutambua majina ya herufi inayowakilisha sauti lengwa.
3. Kusoma herufi za sauti moja ili kujenga stadi ya kusoma.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutamka sauti za herufi moja.
-Mwanafunzi atamke majina ya sauti lengwa.
-Wanafunzi waweze kusoma herufi za sauti moja kwa usahihi.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno enye sauti lengwa.
Kitabu cha kusoma.	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, asaidiwe kutafuta vifaa zenye sauti /d/ kwenye vifaa vya kiteknologia.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungumza; Masimulizi	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua vitu vinavyopatikana shuleni.
2. Kuelezea vitu vinavyopatikana shuleni.
3. Kusikiliza kwa makini masimulizi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja vitu vinavyopatikana shuleni.
-Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vitu vinavyopatikana shuleni.
-Wanafunzi waweze kusikiliza kwa makini masimulizi kuhusu vitu vinavyopatikana shuleni.	
	NYENZO	Chati  
Shule
Kiswahili mufti ukurasa wa 28.	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa na wenzake, asimulie kisa kuhusu vifaa vya shuleni.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusoma: shairi	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kusoma shairi kwa usahihi.
2. Kukariri shairi kwa usahihi.
3. kuchangamkia kujibu maswali ya ushairi kwa usahihi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kusoma shairi kwa usahihi.
2. Kukariri shairi kwa usahihi.
3. kuchangamkia kujibu maswali ya ushairi kwa usahihi.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Kiswahili mufti ukurasa wa 26.	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kukariria wenzake shairi kuhusu shuleni.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kuandika: Nambari 11-50	
KIPINDI CHA 3	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua nambari 11-50 kwa maneno ili kuimarisha mawasiliano.
2. Kuandika nambari 11-50 kwa maneno ili kujenga stadi ya kusoma na kuandika.
3. Kuchangamkia kutumia nambari 11-50 kwa maneno.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja nambari 11-50 kwa maneno kwa umakini.
-Mwanafunzi aandike nambari 11-50 kwa maneno kwa usahihi.
-Mwanafunzi aweze kutumia nambari 11-50 kwa maneno katika sentensi.	
	NYENZO	Chati
Kadi za nambari
Penseli
Daftari
Kifutio
Chaki
Kiswahili mufti ukurasa wa 29-30.	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi asaidiwe kutengenaza kadi za tarakimu na aweze kuzihesabu akizipanga.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungumza: Maamkuzi ya nyakati za siku.	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua maneno yanayotumika katika maamkuzi.
2. Kuamkua na kuitikia maamkuzi ya nyakati za siku.
3. kufurahia kufafanua umuhimu wa salamu shuleni.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi ataje maneno yanayotumika katika maamkuzi k.m habari, hujambo, umeshindaje.
-Wanafunzi waweze kushiriki katika kuamkuana na kujibu maamkuzi wakiwa wawili wawili.
-Wanafunzi waweze kujadiliana katika vikundi umuhimu wa maamkuzi katika maisha yao ya kila siku.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno yenye naneno ya maamkuzi.	
	TATHMINI	Maswali ya kuandika.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani asaidiwe na mzazi kufafanua umuhimu wa maamkuzi akiwa shuleni.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Sarufi: Matumizi ya –ako na -enu	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua matumizi ya –ako na –enu.
2. Kutumia –ako na –enu katika kuimarisha stadi ya kuandika.
3. Kuthamini matumizi ya –ako na –enu.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kuelezea matumizi ya –ako na – enu katika mazungumzo yao.
-Wanafunzi waweze kutumia –ako na –enu katika mazungumzo yao ya kila siku.
-Wanafunzi waweze kuelezea maana ya –ako na –enu katika mawasiliano yao ya kila siku.	
	NYENZO	Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki
Kiswahili mufti ukurasa wa 31-33.	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nawenzake au nyumbani, atumie –ako au –enu kuwasiliana kwa njia ifaayo.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kusoma hadithi	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA
	1. Kutambua picha za vitu vinavyopatikana shuleni.
2. Kutaja vitu vinavyopatikana shuleni.
3. kuchangamkia  kuchora vitu vinavyopatikana shuleni.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi.
-Mwanafunzi aweze kutaja vitu vipatikanavyo shuleni.
-Wanafunzi waweze kuchora kwa umakini vitu vipatikanavyo shuleni.
	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili ukurasa wa28
Chaki
Penseli
Kifutio
Daftari	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, aweze kuchora picha za vifaa vya shuleni na aonyeshe wazazi nyumbani.	
MAONI		

MADA KUU	SHULENI	
MSAMIATI	Shuleni, sauti, maumbo, vifaa, maamkuzi, darasani, gwaride, maktaba, tarakimu.	
MADA NDOGO	Kuandika: Matumizi ya –ako na -enu	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua matumizi yafaayo ya ako na –enu katika mawasiliano.
2. Kusoma sentensi zinazojumuisha –ako na –enu.
3. Kuandika sentensi zinazohusisha –ako na –enu katika kuimarisha stadi ya kuandika.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Wanafunzi washiriki katika mazungumzo wakizingatia matumizi mwafaka ya –ako na –enu.
-Wanafunzi wasome sentensi mbalimbali yanayojumuisha –ako na –enu.
-Wanafunzi waandike sentensi kadha wa kadha zinazojumuisha –ako na –enu.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Penseli
Daftari
Chaki
Kifutio	
	TATHMINI	Maswali, zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanfunzi aweze kutunga sentensi akitumia –ako na –enu katika mawasiliano yake.	
MAONI		

MADA	SHULENI	
KIPINDI 20 (TATHMINI).	 MATOKEO MAALUYANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze;
-Kutambua tarakimu kuanzia 11-50.
-Kutumia sarufi ya –ako na –enu.
-Kutumia msamiati ya shuleni.
-Kutaja na kuandika majina ya vitu vinavyopatikana shuleni.	
	MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UFUNZAJI	-Mwanafunzi aweze kutambua;
-Kutambua tarakimu kuanzia 11-50.
-Kutumia sarufi ya –ako na –enu.
 Katika sentensi.
-Kutumia msamiati ya shuleni katika sentensi.
-Kutaja na kuandika majina ya vitu vinavyopatikana shuleni.	
	NYENZO	-Vitabu
-Kalamu.	
	TATHMINI	-Maswali
-Vitabu.	
	KAZI YA ZIADA	-Mwanafunzi aweze kutumia msamiati ya shuleni na kutumia kewnye mawasiliano yake.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili.
Sauti/p/	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutamka sauti za herufi moja ili kuimarisha stadi ya kuzungumza.
2. Kutambua sauti za herufi moja.
3. Kuchangamkia kutumia maneno yanayojumuisha sauti zilizofunzwa.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue sauti za herufi moja.
-Mwanafunzi atamke sauti za herufi moja kwa ustadi.
-Wanafunzi waweze kutumia maneno yanayojumuisha sauti za herufi moja katika mawasiliano yao ya kila siku.	
	NYENZO	Chati za herufi
Kadi za maneno ya sauti lengwa.
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili	
	TATHMINI	Maswali, zoezi.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aandike maneno yenye sauti /p/ na asome mzazi wake akisikiliza.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Msamiati: Wimbo wa haki	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua haki za watoto bila tatizo ili kukabiliana na maisha vilivyo.
2. Kutunga sentensi akitumia msamiati wa haki za watoto ili kuwasiliana ifaavyo.
3. Kuthamini haki za watoto katika maisha ya kila siku.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja haki za watoto zinazowahusu.
-Mwanafunzi atumie msamiati wa haki za watoto katika utungaji wa sentensi.
-Wanafunzi katika vikundi wajadili umuhimu wa haki za watoto katika maisha yao ya kila siku wakiwa kwenye vikundi.	
	NYENZO	Chati.
Kadi za maneno.
Kiswahili mufti ukurasa wa 46.
	
	TATHMINI	Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi awaambie wanafunzi wenzake haki za watoto wakiwa uwanjani au nyumbani.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Kusoma: Hadithi	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua picha kuhusu haki za watoto ili kuifahamu hadithi vizuri.
2. Kusikiliza hadithi za mwalimu kuhusu haki za watoto.
3. Kuchangamkia kusoma hadithi kuhusu haki za watoto.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja picha zinazohusu haki za watoto.
-Kwa umakini, wanafunzi waweze kusikiliza kwa umakini hadithi ambayo mwalimu ataisoma kuhusu haki za watoto.
-Wakiwa wawili wawili na kama darasa, wanafunzi wasome hadithi kuhusu haki za watoto.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Chati
Kadi za maneno
Kiswahili mufti ukurasa wa 49.	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kusomea watu wa familia hadithi kuhusu haki za watoto.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Sarufi: Matumizi ya vizuri na vibaya.	
KIPINDI CHA 1	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua matumizi yafaayo ya vizuri na vibaya.
2. Kutumia vizuri na vibaya katika sentensi.
3. Kuchangamkia kutumia vizuri na vibaya katika sentensi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kueleza jinsi ambavyo vizuri na vibaya inavyotumika.
-Mwanafunzi aweze kutumia vizuri na vibaya katika sentensi vilivyo.
-Wanafunzi waweze kutumia vizuri na vibaya katika utunzi wa sentensi.	
	NYENZO	Chati yenye maneno yanayoashiria matumizi ya vizuri na vibaya.
Kitabu cha  mwanafunzi
Kiswahili mufti ukurasa wa 50.	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kutumia maneno vizuri na vibaya katika mawasiliano yake nyumbani.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Sauti na majina ya herufi za Kiswahili.
Sauti/f/	
KIPINDI CHA 2-6	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutamka sauti za herufi moja.
2. Kutambua sauti za herufi moja zilizofunzwa.
3. kuchangamkia kutumia sauti lengwa katika kutunga sentensi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutambua sauti lengwa katika maneno aliyopewa.
-mwanafunzi aweze kutamka sauti za herufi moja kwa makini.
-mwanafunzi aweze kufanya zoezi lenye sauti lengwa kwa usahihi katika utunzi wa sentensi.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno
Penseli
Daftari
Kifutio
Chaki
Kiswahili Mufti ukurasa wa 38-41.	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, aweze kusaidiwa kutafuta maneno yenye sauti /f/ na achangamke kuzisoma.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Msamiati	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua msamiati wa haki.
2. Kusoma msamiati wa haki kwa usahihi.
3. kuchamkia kutunga sentensi akitumia msamiati wa haki.
	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja msamiati wa haki za watoto kwa makini.
-Mwanafunzi asome msamiati uanaohusu haki za watoto.
-Wanafunzi watunge sentensi wakitumia msamiati wa haki za watoto.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno
Penseli
Daftari
Chaki
Kifutio	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa na familia yake, aweze kusaidiwa kutambua, kutaja na kuandika haki za watoto.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Sarufi: Matumizi ya vizuri na vibaya.	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua matumizi yafaayo ya vizuri na vibaya katika mawasiliano.
2. Kutumia vizuri na vibaya katika sentensi.
3. kufurahia kusoma sentensi zinazojumuisha vizuri na vibaya.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aelezee matumizi ya vizuri na vibaya.
-Mwanafunzi atumie vizuri na vibaya katika utunzi wa sentensi.
-Wanafunzi wasome sentensi zinazojumuisha vizuri na vibaya.	
	NYENZO	Daftari
Penseli
Chati
Kifutio
	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi la Kuandika.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa na wenzake, aweze kubuni michezo inayohusu matamshi ya vizuri na vibaya ili kuimarisha mawasiliano yake.	
MAONI		

MADA KUU	HAKI ZANGU	
MSAMIATI	Silabi, haki, irabu, matibabu.	
MADA NDOGO	Kuandika: Matumizi ya vizuri na vibaya.	
KIPINDI CHA 1 NA CHA 2.	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kusoma sentensi alizopewa kwa usahihi.
2. Kutunga sentesi kwa kutumia vizuri na vibaya.
3. Kuchangamkia kuandika sentensi kwa usahihi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kusoma kwa uashihi sentensi kadha wa kadha.
-Mwanafunzi aweze kutunga sentensi kwa kutumia vizuri na vibaya.
-Wanafunzi waweze kujumuishwa katika uandikaji wa sentensi wakitumia vizuri na vibaya.	
	NYENZO	Chati
Kadi za maneno	
	TATHMINI	 
Maswali.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kujadili kwa kutumia vizuri na vibaya katika matamshi yake ya kila siku.	
MAONI		

MADA	HAKI ZANGU.	
KIPINDI CHA 14 (TATHMINI).	 MATOKEO MAALUYANAYOTARAJIWA	Mwanafunzi aweze:
-Aweze kutambua na kuandika haki za mtoto.
-Kutunga sentensi kuhusu haki za mtoto.
-Kusoma hadithi kuhusu haki za mtoto na kujibu maswali.
-Kutumia sarufi ya vizuri na vibaya katika mawasiliano yake.	
	MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UFUNZAJI	-Kutambua na kuandika haki za mtoto.
-Kutunga sentensi kuhusu haki za mtoto.
-Kusoma hadithi kuhusu haki za mtoto na kujibu maswali.
-Kutumia sarufi ya vizuri na vibaya katika mawasiliano yake.	
	NYENZO	Kitabu
Penseli	
	TATHMINI	Maswali ya kujibu kwa kuandika.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kujulisha wanafunzi wenzake kuhusu haki za watoto.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungungumza: Masimulizi	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua kwa kutaja vyombo mbalimbali vya usafiri.
2. Kuzungumza kuhusu vyombo vya usafiri.
3. Kuchangamkia kusikiliza visa kuhusu usafiri ili kuimarisha umakinifu na ukakamavu katika kujieleza.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	Utambuzi
Kujaza pengo	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 51.
 Chati za vyombo vya usafiri	
	TATHMINI	Maswali ya kujadili.	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kutambua vyombo vya usafi kwenye vyombo vya teknologia akiwa na mzazi.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingo, nauli, 
Meli.	
MADA NDOGO	Masimulizi	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua kwa kutaja vyombo mbalimbali vya usafiri.
2. Kuzungumza kuhusu vyombo vya usafiri.
3. Kuchangamkia kusikiliza visa kuhusu usafiri ili kuimarisha umakinifu na ukakamavu katika kujieleza.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	Utambuzi
Kujaza pengo	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 51.
 Chati za vyombo vya usafiri	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kuchora na kupaka rangi aina ya vyombo vya usafiri kwa usaidizi wa mzazi.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Msamiati: Usafiri	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua baadhi ya majina ya vyombo vya usafiri.
2. Kusoma majina ya vyombo vya usafiri.
3. Kufurahia kutumia msamiati wa usafiri kutungia sentensi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja baadhi ya vyombo vya usafiri anvyovijua.
-Mwanafunzi aweze kusoma baaadhi ya majina ya vyombo vya usafiri anavyovijua kwenye vitabu vyao vya kusoma.
-Wanafunzi watumie majina ya vyombo vya usafiri kwenye kutunga sentensi.	
	NYENZO	Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki
Kiswahili mufti ukurasa wa 51.	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi atambue vyombo vya usafiri vinavyotumika katika jamii/ nchi yake.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Sarufi: Matumizi ya herufi kubwa.	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kubainisha matumizi ya herufi kubwa.
2. Kusoma sentensi zilizo na matumizi ya herufi kubwa.
3. Kuchangamkia kuandika sentensi akitumia herufi kubwa katika kuimarisha uandishi bora.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aelezee matumizi ya herufi kubwa.
-Wanafunzi waweze kushirikishw kusoma sentensi zinzotumia herufi kubwa wakiwa wawili wawili.
-Mwanfunzi aweze kuakifisha sentensi kwa kutumia herufi kubwa.	
	NYENZO	Chaki
Chati za herufi ndogo na kubwa.
Penseli
Daftari
Kifutio.	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kutunga na kuandika sentensi kwa kutumia herufi kubwa kwa njia ufaao na aonyeshe mzazi.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Sauti /dh/	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua sauti za herufi mbili zinazofunzwa.
2. Kutamka sauti lengwa kwa usahihi.
3. Kuchangamkia kuunda maneno kwa kutumia sauti mbili.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue sauti /dh/ katika maneno.
-Mwanafunzi asikilize sauti lengwa ikitamkwa na mwalimu kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.
-Mwanafunzi aweze kuunda maneno kadha wa kadha kwa kutumia sauti lengwa.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 56.
Chaki
Penseli
Daftari
Kifutio	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa na wenzake, watamke maneno yenye sauti /dh/ na mzazi asikilize.	
MAONI			

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Msamiati: vyombo vya usafiri	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutaja vyombo vya usafiri.
2. Kuandika majina ya vyombo vya usafiri kisha kuyasoma.
3. Kuchangamkia kuchora vyombo vya usafiri.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue aina mbalimbali za vyombo vya usafiri k.v. matatu, basi, lori, pikipiki, garimoshi.
-Mwanafunzi aandike majina ya vyombo mbalimbali vya usafiri kwenye daftari lake.
-Mwanafunzi achore baadhi ya vyombo vya usafiri na kuvitambua kwa majina.	
	NYENZO	Chati za vyombo vya usafiri
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 51.
Chaki
Daftari
Penseli
Kifutio	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, asaidiwe na mzazi kuandika majina ya vyombo vya usafiri kasha ayasome.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Kusoma Hadithi	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua picha za vyombo vya usafiri.
2. Kueleza maana ya maneno yaliyotumiwa katika hadithi.
3. Kufurahia kujibu maswali ya ufahamu kwa usahihi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi ajadili picha zilizojumuishwa kwenye hadithi.
-Mwanafunzi aweze kutabiri kitakachotokea kwenye hadithi.
-Mwanafunzi aweze kufahamu matumizi ya msamiati uliotumika kwenye hadithi.	
	NYENZO	Chati za vyombo vya usafiri
Kiatabu cha kusoma cha Kiswahili	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi ataje aina ya vyombo vya usafiri aliyosoma na kuchangamkia kusema matumizi yao.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Sauti za herufi mbili za Kiswahili: Sauti /dh/	
KIPINDI CHA 3	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua sauti za herufi mbili.
2. Kutamka sauti lengwa kwa usahihi.
3. Kuchangamkia kusoma herufi za sauti mbili ili kuimarisha usomaji bora.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutambua sauti /dh/ katika maneno.
-Mwanafunzi asikilize sauti lengwa ikitamkwa na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.
-Mwanafunzi aambatanishe silabi kusoma maneno yanayotokana na sauti lengwa.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 56
Chaki	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, asaidiwe na mzazi kutengeneza kadi za maneno yenye sauti /dh/ na kuzisoma.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Kusoma: Vyombo vya usafiri.	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutaja majina ya vyombo vya usafiri.
2. Kusoma hadithi kuhusu vyombo mbalimbali vya usafiri.
3. Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu kwa usahihi.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kufanya ziara ya kwenda kuona vyombo vya usafiri kwenye vituo vya vyombo mbalimbali na kuvitaja mbele ya wanzake.
-Mwanafunzi aweze kurekudiwa akisoma vizuri kwa video au kinasasauti ili wanafunzi waweze kutazama na kusikiliza jinsi ya kusoma hadithi kwa ufasaha.
-Mwanafunzi ajibu maswali ya ufahamu akiwa peke yake, wawili wawili au katika vikundi.	
	NYENZO	Chati za vyombo vya usafiri
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, aweze kusoma hadithi kuhusu vyombo usafiri mzazi akisikiliza kasha ajibu maswali.	
MAONI		

MADA KUU	USAFIRI	
MSAMIATI	Usafiri, ndege, garimoshi, lori, basi, kandawala, dereva, rubani, abiria, utingonauli, meli.	
MADA NDOGO	Sarufi: Matumizi ya herufi kubwa.	
KIPINDI CHA 2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kubainisha matumizi ya herufi kubwa ili kuimarisha mawasiliano andishi.
2. Kusoma sentensi zilizo na matumizi ya herufi kubwa.
3. Kuchangamkia kuandika sentensi akitumia herufi kubwa.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanfunzi aweze kutofautisha kati ya herufi ndogo na herufi kubwa.
-Wanafunzi waweze kushirikishwa katika kusoma sentensi zinzotumia herufi kubwa wakiwa wawili wawili.
-Mwanafunzi aakifishe sentensi kwa kutumia herufi kubwa.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 67.
Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, asaidiwe na mzazi kutazama maandishi mbali mbali na kubainisha matumizi ya herufi kubwa.	
MAONI		

MADA	USAFIRI	
MADA NDOGO	VYOMBO VYA USAFIRI	
KIPINDI 12 (TATHMINI).	 MATOKEO MAALUYANAYOTARAJIWA	Mwanafunzi aweze;
-Kutambua vyomba vya usafiri na kuandika majina vyao.
-Kuchora picha na kuandika majina ya vyombo vya usafiri.
-Kuandika insha kuhusu vyombo vya usafiri.	
	MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UFUNZAJI	-Kutambua vyomba vya usafiri na kuandika majina vyao.
-Kuchora picha na kuandika majina ya vyombo vya usafiri.
-Kuandika insha kuhusu vyombo vya usafiri.	
	NYENZO	Vitabu
Kalamu	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi achore picha ya vyombo vya usafiri anayependa na kuonyesha wenzake.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, jamii, halati, ami, shangazi, mjomba, nyanya na babu.	
MADA NDOGO	Sauti za herufi mbili za Kiswahili: Sauti /gh/.	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua sauti za herufi mbili zilizofunzwa ili kuimarisha stadi ya kusikiliza na kuzungumza.
2. Kuchamkia kutamka sauti lengwa za herufi mbili katika kuimarisha stadi ya kuzungumza.
3.  Kuchamkia kusoma herufi na maneno ya sauti mbili kwa kutumia silabi ili kuimarisha usomaji.           	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue sauti/gh/ katika maneno.
-Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.
-Mwanafunzi aweze kutumia teknolojia papaya kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa kisha aisome kuimarisha usomaji bora.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili ukurasa wa 69.
Chaki	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kusoma maneno yenye sauti /gh/ kwa sauti akiwa nyumbani na mzazi asikilize.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, jamii, halati, ami, shangazi, mjomba, nyanya na babu.	
MADA NDOGO	Kusoma	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kusoma hadithi fupi zilizo na sauti lengwa ili kuimarisha usomaji bora.
2. Kuandika maneno kutokana na herufi alizofunzwa ili kuimarisha stadi ya kuandika.
3. Kufurahia kutumia sauti lengwa katika mawasiliano.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Wanafunzi wasome hadithi zilizo na maneno yaliyobeba sauti lengwa wakiwa waili wawili.
-Mwanafunzi aweze kuandika maneno atakayosomewa yanayohusu sauti lengwa.
-Wanafunzi watumie maneno yanayotokana na sauti lengwa katika mazungumzo yao ya kila siku.	
	NYENZO	Chati
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
Daftari
Penseli
Kifutio
Chaki	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kusoma hadithi iliyo na sauti lengwa /gh/ na kuitamka vizuri mzazi akiiskiza.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, jamii, halati, ami, shangazi, mjomba, nyanya na babu.	
MADA NDOGO	Sauti za herufi mbili za Kiswahili: Sauti /ny/.	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua sauti za herufi mbili zilizofunzwa ili kuimarisha stadi ya kusikiliza na kuzungumza.
2. Kuchamkia kutamka sauti lengwa za herufi mbili katika kuimarisha stadi ya kuzungumza.
3.  Kuchamkia kusoma herufi na maneno ya sauti mbili kwa kutumia silabi ili kuimarisha usomaji.           	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue sauti/gh/ katika maneno.
-Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.
-Mwanafunzi aweze kutumia teknolojia papaya kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa kisha aisome kuimarisha usomaji bora.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 69
Chaki	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kusoma maneno yenye sauti /gh/ kwa sauti akiwa nyumbani na mzazi asikilize.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, jamii, halati, ami, shangazi, mjomba, nyanya na babu.	
MADA NDOGO	Kusikiliza na kuzungumza; Maneno ya heshima na adabu.	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua maneno ya heshima na adabu ili kuimarisha stadi ya kuzungumza.
2. Kutumia maneno ya heshima na adabu katika mawasiliano.
3. Kufurahia kuonyesha vitendo vya heshima na adabu katika mazingira yake.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi aweze kutaja maneno kadha wa kadha kuhusu maneno ya heshima na adabu.
-Mwanafunzi aelezee matumizi ya maneno ya heshima na adabu k.v hodi,karibu, naomba, nisamehe na nashukuru,
-Wanafunzi waigize vitendo vya heshima na adabu wakiwa wawili wawili au katika vikundi.	
	NYENZO	Chati
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili 78.	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani, aweze kutumia maneno ya adabu na heshima akiwasiliana na watu.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, halati, amu, mjomba, babu, shangazi, binamu, nyanya, babu.	
MADA NDOGO	Msamiati	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutumia msamiati wa familia katika mawasiliano ya kila siku.
2. Kutunga sentensi akitumia msamiati wa familia uliofunzwa ili kuimarisha stadi ya mazungumzo na uandishi.
3. Kuchangamkia kusoma maneno na sentensi kuhusu familia ili kuimarisha stadi ya kusoma.	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi ataje majina ya watu wa familia k.v babu, nyanya, mjomba, ami/amu, shangazi, binamu na halati.
-Mwanafunzi atunge sentensi akitumia msamiati wa watu wa familia.
-Mwanafunzi asome msamiati wa watu wa familia katika kadi au chati na pia sentensi alizoandika hapo awali.
	
	NYENZO	Chati ya watu wa familia.
Kitabu cha kusoma cha Kiswahili
	
	TATHMINI	Maswali
Zoezi	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa na mzazi, asaidiwe kutambua majina tofauti tofauti ya watu wa ukoo.	
MAONI		

MADA KUU	FAMILIA	
MSAMIATI	Familia, jamii, halati, ami, shangazi, mjomba, nyanya na babu.	
MADA NDOGO	Sauti za herufi mbili za Kiswahili: Sauti /ng’/.	
KIPINDI CHA 1-2	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	1. Kutambua sauti za herufi mbili zilizofunzwa ili kuimarisha stadi ya kusikiliza na kuzungumza.
2. Kuchamkia kutamka sauti lengwa za herufi mbili katika kuimarisha stadi ya kuzungumza.
3.  Kuchamkia kusoma herufi na maneno ya sauti mbili kwa kutumia silabi ili kuimarisha usomaji.           	
	MATOKEO MAALUM YANAYOTARAJIWA	-Mwanafunzi atambue sauti/gh/ katika maneno.
-Mwanafunzi asikilize mwalimu akitamka sauti lengwa kisha atamke pamoja na mwalimu na mwishowe atamke akiwa peke yake, wawili wawili na kama darasa.
-Mwanafunzi aweze kutumia teknolojia papaya kusikiliza sauti lengwa ikitamkwa kisha aisome kuimarisha usomaji bora.	
	NYENZO	Kitabu cha kusoma cha Kiswahili ukurasa wa 69.
Chaki
Ubao.	
	TATHMINI	Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi aweze kusoma maneno yenye sauti /gh/ kwa sauti akiwa nyumbani na mzazi asikilize.	
MAONI		

MADA	FAMILIA	
MADA NDOGO	MAJINA YA UKOO 	
KIPINDI 14 (TATHMINI).	 MATOKEO MAALUYANAYOTARAJIWA	-Kutambua majina ya ukoo.
-Kuandika majina ya ukoo.
-Kutunga sentensi kwa kutumia majina ya ukoo.
-Kuchora picha mbali mbali ya majina ya ukoo.	
	MAPENDEKEZO YA SHUGHULI ZA UFUNZAJI	-Kutaja majina ya ukoo.
-Kuandika majina ya ukoo.
-Kutunga sentensi kwa kutumia majina ya ukoo.
-Kuchora picha mbali mbali ya majina ya ukoo.	
	NYENZO	Kitabu
Penseli	
	TATHMINI	-Maswali	
	KAZI YA ZIADA	Mwanafunzi akiwa nyumbani atambue watu wa familia na kuwataja majina kwa njia ufaao.	
MAONI